مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع تطبيق وزارة التعليم لقوانين حماية المعلم في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتكون مجتمع البحث من معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة جدة البالغ عددهم (9566) معلما وتم اختيار عينة طبقية عشوائية ممثلة لمجتمع البحث عددها (478) معلم. ومن اهم النتائج :ا ن تطبيق قوانين حماية المعلم من الاعتداءات (اللفظية ،الجسدية والمادية)في لائحة السلوك الصادرة من وزارة التعليم المطبقة في مدارس التعليم العام بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة استجابة (أوافق).وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابة المعلمين حول درجة تطبيق قوانين حماية المعلم من الاعتداءات ككل تعزى لمتغير (سنوات الخبرة )،كانت بين (من كانت خبرتهم من (10)الى أقل من 20)سنة ) وبين (من كانت خبرتهم أقل من (10) سنوات ومن خبرتهم (20)سنة فاكثر) لصالح (من كانت خبرتهم أقل من (10)سنوات ومن خبرتهم (20)سنة فأكثر )ذات المتوسط الحسابي الأعلى ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابة المعلمين حول درجة تطبيق قوانين حماية المعلم من الاعتداءات ككل تعزى لمتغير (المرحلة التعليمية )لصالح معلمي المرحلة المتوسطة . وأن التصور المقترح لقانون حماية المعلم من الاعتداءات في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية جاءت بدرجة استجابة (أوافق بشدة).