مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة إلى التعرف على موقف أولياء الأمور تجاه المشكلات التي تواجه اندماج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في الأطر العادية بمرحلة الطفولة المبكرة، وتم الاعتماد على المنهج الكمي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من أولياء أمور الأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة الملتحقين بمدارس الدمج، واستملت عينة الدراسة على 130 أبو وأم، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن موقف أولياء الأمور من المشكلات التي تواجه المعلم، والمشكلات المتعلقة بالأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، والمتعلقة بالأطر العادية وإمكانياتها في اندماج ذوي الاحتياجات الخاصة بالأطر العادية بمرحلة الطفولة المبكرة جاء متوسط، كما تبين أن موقف أولياء الأمور من المشكلات المتعلقة بالمادة التعليمية للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة الذين تم دمجهم بالأطر العادية بمرحلة الطفولة المبكرة جاء مرتفعاً. لذلك تم اقتراح مجموعة من التوصيات من أفكار تطبيقية وتوصيات لأبحاث أخرى أهمها: ضرورة توعية أولياء أمور الأطفال في حول أهمية اندماج ذوي الاحتياجات الخاصة بالأطر العادية بمرحلة الطفولة المبكرة، إلى جانب توفير كافة التجهيزات المناسبة لمساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج، وتوفير وسائل مواصلات ماسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، إضافة إلى ضرورة تدريب المعلمين والقائمين على صفوف الدمج حول مدى ضرورة الاهتمام بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة واندماجهم مع الأطفال العاديين حتى يشعرون بأنهم مقبولين من قبل الأطفال الآخرين والمعلمين وباقي أفراد المجتمع.