مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفايات المعرفية لمعلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا(معلمو الصف) في المدارس الحكومية بمحافظة مادبا في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم وعلاقتها بمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وقد استخدم المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من (250) معلماً ومعلمة وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي (2021-2022م)، بالإضافة إلى استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الكفايات المعرفية لمعلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا(معلمو الصف)في المدارس الحكومية بمحافظة مادبا كانت متوسطة حيث بلغت النسبة المئوية للاستجابة عليها (68.7%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الكفايات المعرفية تبعاً لمتغير الجنس، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الكفايات المعرفية للمعلمين تبعاً لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المعلمين ذوي المؤهلات العالية (دبلوم عالي في التربية فأعلى). وأوصت الدراسة بالاستفادة من قائمة الكفايات المعرفية في مجال تقويم أداء المعلمين والمعلمات، وشمولها كمحددات لبرامج إعدادهم وتأهيلهم وتنميتهم، ومراجعة المشرفين التربويين لها وعقد دورات وورش عمل لفئة المعلمين ذوي المؤهلات العلمية غير العليا (أقل من دبلوم عالي في التربية)، وتناول متغيرات أخرى بالبحث