مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة الى دراسة مستوى مهارات التفاعل الصفي (التحدث، الاستماع، الاقناع، التفاعل، المحاكاة) لدى طلاب المرحلة الأساسية في مدارس محافظة جرش، ومعرفة مدى التفاعل من قبل طلاب المرحلة الأساسية مع الألعاب الرقمية. بالاضافة الى دراسة المهارات التفاعلية التي تم اكتسابها من قبل الطلاب في المرحلة الأساسية في مدارس محافظة جرش. وأخيرا دراسة ما اذا كان هناك فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مهارات االتفاعل الصفي للطلاب في المرحلة الأساسية في مدارس محافظة جرش قائم على الألعاب الرقمية. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليل لتحقيق أهدافها، كما تكونت أداة الدراسة من اختبار المهارات التفاعلية (صحيفة الملاحظة)، حيث عملت على تصميم اختبار للمهارات التفاعلية (صحيفة الملاحظة) بصورة أولية يركز على مهارات (التحدث، الاستماع، الاقناع، التفاعل، المحاكاة)، حيث تم تخصيص عدة جوانب قياس لكل مهارة من هذه المهارات، وتطبيق الاختبار على عينة الدراسة، ومن ثم تدوين الملاحظات والنتائج الناتجة من خلال الاختبار باستخدام مقياس ليركت الخماسي