مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة إلي التعرف علي صعوبات التحول للإدارة الإلكترونية أثناء فترة التعليم عن بعد من وجهة نظر مديرات المدارس الابتدائية بمكة، كذلك التعرف على وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول صعوبات التحول للإدارة الإلكترونية أثناء فترة التعليم عن بعد لدى مديرات المدارس الابتدائية بمكة تعزى لمتغيري (السن وسنوات الخبرة)، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على استبانة مكونة من أربعة محاور شملت (36) عبارة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من مديرات المدارس الابتدائية بمكة بلغت (303) مديرة، وتوصلت الدراسة إلى أن الصعوبات المادية والبشرية والأمنية التي واجهت التحول للإدارة الإلكترونية أثناء فترة التعليم عن بعد جاءت بدرجة متوسطة، وأن الصعوبات التنظيمية التي واجهت التحول للإدارة الإلكترونية أثناء فترة التعليم عن بعد جاءت بدرجة كبيرة، كذلك توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً حول صعوبات التحول للإدارة الإلكترونية أثناء فترة التعليم عن بعد لدى مديرات المدارس الابتدائية بمكة تعزى لمتغيري (السن والمؤهل وسنوات الخبرة)، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بربط المدارس الإبتدائية في مكة بإدارات التعليم عن طريق شبكة حاسب آلي تسهل التواصل بين المدارس وإدارات التعليم، والعمل على إيجاد برنامج موحد للمعاملات الإدارية بين المدارس وإدارات التعليم، وتنفيذ دورات تدريبية للعاملين في المدارس الإبتدائية بمكة في مجال الإدارة الإلكترونية، وعقد ندوات في المدارس هدفها نشر الوعي بين المنسوبين بأهمية الإدارة الإلكترونية، إنشاء وحدة إدارية مختصة بتطبيق الإدارة الإلكترونية في إدارة التعليم بمكة تكون مهمتها التخطيط والتنسيق بين المستويات الإدارية في تطبيق الإدارة الإلكترونية، وقيام كل مدرسة بإعداد خطة طوارئ لاستعادة البيانات والمعلومات الإلكترونية في حالة تلفها أو فقدانها.