مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص- البحث مقاربة نقدية للقراءة المنهجية، التي تعد طريقة بيداغوجية لتحليل النص الأدبي في المدرسة المغربية، تبنتها المنظومة التعليمية في منتصف التسعينيات و أعادت بصورتها في إطار الرؤية الاستراتيجية 2015/2030. و هذا البحث يقف على تحديد مفهوم لغوي و اصطلاحي لها، و ما يخلفه التباين و التهجين النظري الذي ترتكز عليه من تخبطات و دوامات في تصويب تعريف لها، و الانعكاسات السلبية على تخطيط مراحل أجرأتها ، و النتيجة، تدني حثيث في وتيرة المكتسبات اللغوية و المعرفية لدى المتعلمين. مما جعل البلاد في ذيل الترتيب العالمي و العربي، و أحاول من خلال هذه الدراسة تقديم مقاربة ديداكتيكية عملية يمكن التعويل عليها لترسيم بعض التشوهات التي طالت المكون القرائي في المدرسة الثانوية المغربية