مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس في معالجة المشكلات التي تواجه المعلمين والطلبة في استخدام منصة درسك في الأردن، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدِّراسة، وتم تطوير استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، وزعت على عينة تكونت من (327) معلمًا ومعلمة، في مدارس محافظة عجلون في الأردن، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وبينت النتائج أن دور مديري المدارس في معالجة المشكلات التي تواجه المعلمين والطلبة في استخدام منصة درسك في الأردن جاء بدرجة متوسطة. وتوصلت الدِّراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات افراد عينة الدراسة نحو دور مديري المدارس في معالجة المشكلات التي تواجه المعلمين والطلبة في استخدام منصة درسك في الأردن تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات والأداة ككل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة في جميع المجالات والأداة ككل. بناء على النتائج يوصي الباحث بتحسين البنية التحتيّة في الأردن التي تخدم الاتصالات والانترنت وتغطية المناطق التي لا تصلها خدمات الانترنت، وتوفير الدعم المعنوي والمالي اللازم لنشر ثقافة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجتمع المدرسي