مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور المكتبة المدرسية في اكتساب المهارات اللغوية لدى طالبات المرحلة الأساسية، وقد اختيرت عينة الدراسة قصديا، وتكونت من (8) ثماني طالبات من مدرسة المنشر الأساسية، واستخدم الباحثان المنهج النوعي، حيث قاما بإعداد المقابلة شبه المقننة وبعد تحليل البيانات، أظهرت النتائج الآتية: للمكتبة دور فعال في تنمية الثروة اللغوية لدى الطالبات، كما تبين أن للمكتبة دور فعال وأثر إيجابي كبير في تطوير وتنمية الكتابات الإبداعية لدى الطالبات واكتشاف المواهب وتنميتها لديهن، ومساهمة المكتبة المدرسية في تحسين مهارة التحدث، والتعبير الشفوي، والتحدث بطلاقة، وكذلك تسهم المكتبة المدرسية في تحسين مهارة الاستماع والفهم والاستيعاب، واكتساب مهارة الاتصال والتواصل. كما تسهم المكتبة في تكوين الخبرات الشخصية، والمعلومات الثقافية والمعرفية بكافة مجالاتها، وقد أوصت الدراسة تخصيص دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية في توظيف المكتبة المدرسية في تنمية الثروة اللغوية والكتابة الابداعية والاستماع التحدث، وتشجيع المعلمين في استخدام المكتبة ومصادرها.