مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الهدف: هدفت الدراسة بشكل أساسي الى الوقوف على دور المرشدين النفسيين والتربويين في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى الطلبة في مدارس محافظة القدس. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من أفراد العينة المتمثلة بالمرشدين التربويين والنفسيين في المدارس التابعة لمديرية التعليم ضواحي القدس والبالغ عددهم (40) شخص. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة إلى أن المسؤولية المجتمعية لدى المرشدين التربويين والنفسيين قد جاءت بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي بلغ (4.145)، وهو ما ينعكس ايجاباً على تعزيز مشاركة الطلبة بالأنشطة المجتمعية، وبالتالي تعزيز ثقافة المسؤولية المجتمعية لديهم. التوصيات: أوصت الدراسة بتصميم برنامج ارشادي يستند إلى نموذج السلوك الإيجابي لتعزيز المسؤولية المجتمعية مكون من (5) مراحل، وتعميمه على كافة المدارس الفلسطينية، لتطبيقه من قبل المرشدين التربويين في سبيل جهودهم في تعزيز المسؤولية المجتمعية لدى الطلبة، مع تسهيل كافة الظروف والامكانيات من قبل إدارات المدارس لتطبيق هذا النموذج وتقييمه للتأكد من تحقيقه للنتائج المطلوبة، وعقد الدورات التدريبية للمرشدين التربويين والنفسيين على تطبيق هذا النموذج إن لزم الأمر.