مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تقدير مفهوم الذات لدى الطالبات المراهقات في لواء ناعور، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس تقدير مفهوم الذات لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (180) طالبة من الطالبات المراهقات في لواء ناعور، وأظهرت الدراسة وجود درجة تقدير مفهوم الذات لدى الطالبات المراهقات في لواء ناعور بدرجة مرتفعة، كما وأظهرت الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لمستوى تقدير مفهوم الذات لدى الطابات المراهقات في لواء ناعور تعزى لمتغير (التحصيل)، وكانت الفروق لصالح التحصيل 90% فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في مستوى تقدير مفهوم الذات لدى الطابات المراهقات في لواء ناعور تعزى لمتغير (مستوى الدخل للأسرة)، كما وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في مستوى تقدير مفهوم الذات لدى الطابات المراهقات في لواء ناعور تعزى لمتغير (المستوى التعليمي للأب، والمستوى التعليمي للأم)، وبناء على النتائج أوصت الدراسة: زيادة الاهتمام بموضوع مفهوم تقدير الذات وذلك من خلال قيام التربية باتخاذ التدابير اللازمة لرفع مستوى مفهوم الذات لدى المراهقين.