مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال بمدينة الطائف لمهارات المواطنة الرقمية من وجهة نظرهن، ولتحقيق هذا الأمر استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة أداةً لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، وقد شملت العينة (205) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الطائف، تمّ اختيارهن بالطريقة العشوائية، وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج كان من أبرزها: أن درجة امتلاك المعلمات لمهارات المواطنة الرقمية مرتفعة بشدة من وجهة نظرهن بمتوسط (4.38)، وقد جاءت مهارة الأمن الرقمي في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة بشدة بمتوسط (4.55)، بينما جاءت مهارة الثقافة الرقمية في المرتبة الأخيرة بدرجة مرتفعة بمتوسط (4.04)، وتبين من دراسة الفروق في استجابات عينة الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال لمهارات المواطنة الرقمية بحسب المتغيرات الأولية (نوع الروضة، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)، وفي ضوء تلك النتائج قدَّمت الدراسة بعض التوصيات من أهمها: فتح قنوات اتصال وتعاون بنَّاء بين الهيئة التدريسية المعنية برياض الأطفال وبين المسؤولين في وزارة التعليم من صانعي القرار ومخططي برامج ومناهج هذه المرحلة؛ من أجل التنسيق وتأهيل القدرات وتبادل الخبرات فيما يتعلق بنشر ثقافة المواطنة الرقمية، وتفعيل أسس الشراكة والتواصل بين مؤسسات رياض الأطفال والمجتمع المحلي –خاصة أسر الأطفال- لنشر التوعية بقضايا المواطنة الرقمية، وترسيخ ممارساتها في المجتمع على نحو عام.