مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف البحث إلى التحقق من درجة ارتباط البرامج التدريبية بمعيار المعرفة المهنية لمعلمات مكة المكرمة من وجهة نظرهن، وتم استخدام المنهج الوصفي ، وتكونت العينة من (٣٥٠) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم مكة المكرمة ، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة للحصول على استجابات افراد العينة ، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تمثلت اكبر جوانب ارتباط البرامج التدريبية باحتياجات المعلمات في مجال المعرفة المهنية في مساعدة البرامج التدريبية في الالمام بالمهارات اللغوية (الاستماع والتحدث، والكتابة)،وتزويد المعلمة باستراتيجيات التدريس الحديثة والمتنوعة ، بينما تمثل تطرق البرامج التدريبية لمعرفة خصائص ذوي الاحتياجات الخاصة اقل ارتباطاً بالبرامج التدريبية المتعلقة باحتياجات المعلمات في مجال المعرفة المهنية،وتوصي الدراسة على تنويع أساليب رصد الاحتياجات التدريبية الفعلية لدى المعلمات ،والعمل على تقديم دورات تدريبية لتزويدهن بخصائص الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وكيفية التعامل معهم في بيئة التعليم.