مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف هذا البحث للتعرف على مستوى جودة الحياة الأكاديمية وأبعادها (الكفاءة الاكاديمية - الرضا الأكاديمي - المساندة الأكاديمية - البعد الاجتماعي) لدى طلاب كلية الآداب والعلوم الانسانية بجامعة الملك عبد العزيز. واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وأجري البحث على عينة مكونة من (213) من طلاب كلية الآداب والعلوم الانسانية بجامعة الملك عبد العزيز بجدة المتوقع تخرجهم للعام الدراسي (1440 – 1441هـ) في جميع الاقسام. واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالبحث. وقد كانت أبرز النتائج التي توصل إليها البحث أن مستوى جودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب كلية الآداب والعلوم الانسانية بجامعة الملك عبد العزيز كان مرتفعاً. وأنه لا توجد فروق في مستويات جودة الحياة الأكاديمية (الكفاءة الأكاديمية - الرضا الأكاديمي – والمساندة الأكاديمية – البعد الإجتماعي) لدى طلاب كلية الآداب والعلوم الانسانية بجامعة الملك عبد العزيز تبعاً لمتغير التخصص. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات أبعاد جودة الحياة الأكاديمية (الكفاءة الأكاديمية - الرضا الدراسي –البعد الإجتماعي) لدى طلاب كلية الآداب والعلوم الانسانية بجامعة الملك عبد العزيز تبعاً لمستوياتهم الدراسية لصالح الطلاب في المستوى الدراسي الثامن. وبناء على ما توصل إليه البحث من نتائج فقد أوصى الباحث بجملة من التوصيات أهمها تصميم برامج إرشادية لتنمية جودة الحياة الأكاديمية للطلاب، وكذلك تنظيم الذات الأكداديمية ورفع مستوى كفاءتها. وضرورة الإهتمام بالجوانب المادية المحيطة بالطالب الجامعي (توفر المواقف – الاستراحات – الملاعب – الصالات الرياضية ... إلخ) لما لها من أثر في إدراك جودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب الجامعة.