مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الحصانة النفسية ووسائل التواصل الاجتماعية لدى طلبة الصف الحادي عشر في مدارس منطقة الجليل الاسفل من وجهة نظر الطلبة، والتعرف على مستوى الحصانة النفسية لدى الطلبة في مدارس منطقة الجليل الاسفل من وجهة نظر الطلبة، والتعرف على مستوى تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الطلبة في مدارس منطقة الجليل الاسفل من وجهة نظر الطلبة، فيما تكونت عينة الدراسة من 140 طالباً وطالبة، واستخدمت الباحثة مقياس تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على الحصانة النفسية للطلبة (بالرجوع للمراجع وتصرف من الباحثة)، وقد أظهرت ابرز النتائج أن مستوى تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي على الحصانة النفسية لدى طلبة الصف الحادي عشر في مدارس منطقة الجليل الأسفل جاء بدرجة متوسطة وبوزن نسبي (60.20%) كما تبين أن الدرجات المحكية للمجالات جاءت بدرجات متوسطة حيث جاء مجال تنظيم الذات بالترتيب الأول بدرجة محكية متوسطة وبوزن نسبي 60.20% بينما جاء مجالي الاعتقادات و التنفيذي والاخلاقي متساويان بالترتيب وهو الثاني بدرجة محكية متوسطة وبوزن نسبي 59.40%، كما اظهرت أن جميع قيم (ت) جاءت غير دالة حيث أن قيمة Sig جاءت أكبر من (0.05) وبالتالي نقبل الفرض الصفري الذي ينص على: لا يوجد فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على مقياس الحصانة النفسية تعزى لمتغير نوع الجنس، واظهرت ايضاً أن قيم (ف) جاءت غير دالة، حيث أن قيمة Sig جاءت أكبر من (0.05) وبالتالي نقبل الفرض الصفري الذي ينص على: لا يوجد فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على مقياس الحصانة النفسية تعزى لمتغير التخصص والحالة الاقتصادية، ويوصي البحث بضرورة الاهتمام بجميع جوانب الطالب؛ حيث أكدت نتائج الدراسة الحالية أن جوانب شخصية الطالب كل متكامل تتأثر جميع جوانبه بعضها ببعض، ولضرورة العمل على توفير السبل المختلفة التي تساعد في تحسين ابعاد الحصانة النفسية من جميع الجوانب.