مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
تهدف هذه الدراسة النوعية الى التعرف على مميزات المناهج الرقمية، اختبار قدرة المدرسين على استخدام الكتب المدرسية الرقمية في الصفوف الدراسية، اكتشاف استراتيجيات استخدام الكتب الرقمية في الصف، و دراسة امكانية تبادل الكتب الرقمية بين الطلاب. وقد تم استخدام المقابلة شبة الرسمية كأداة لجمع المعلومات . وقد استخدمت الدراسة منهج المغزى Braun and Clarke 's Thematic Approach (2006) كأداة لتحليل المعلومات. وقد خرجت الدراسة بالنتائج التالية: يمكن استخدام الكتب الرقمية بفعالية لدعم مهارات الاطفال في القراءة والكتابة والمعرفة الرقمية والمهارات الاجتماعية، تعتبر الكتب الرقمية مناسبة للقراءة الفردية ، وقراءة المجموعات الصغيرة، لا بد من مواكبة التطور الحديث في علم المناهج الرقمية وخصوصا مناهج الاطفال، يعاني بعض المعلمين من سوء استخدام المناهج الرقمية. لذلك ، يحتاجون إلى دورات تدريبية مكثفة حول المناهج الرقمية ، يمكن للأطفال تبادل الكتب الرقمية فيما بينهم ، ويمكنهم أيضًا اقتراح بعض عناوين الكتب الرقمية لبعضهم البعض ، تتضمن بعض استراتيجيات القراءة الرقمية: القارئ وحده ، القراءة مع صديق ، القراءة في مجموعات صغيرة أو كبيرة.