مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف البحث الحالي إلى بناء إطار نظري تكاملي للإرشاد الوقائي في ضوء الأساليب التربوية الوقائية لخفض العنف المدرسي، وذلك في ظل تزايد هذه الظاهرة داخل المؤسسات التعليمية وما تفرضه من تحديات تربوية ونفسية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل الأدبيات والدراسات السابقة العربية والأجنبية ذات الصلة بموضوع البحث. وقد تناول البحث مفهوم العنف المدرسي وأشكاله وأسبابه وآثاره، كما عرضت مفهوم الإرشاد الوقائي وأهدافه ومستوياته، إضافة إلى أهم الأساليب التربوية الوقائية المستخدمة في الحد من السلوكيات العدوانية داخل البيئة المدرسية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة تكاملية بين الإرشاد الوقائي والأساليب التربوية الوقائية، حيث يسهم تكاملهما في الحد من السلوكيات العنيفة وتعزيز السلوك الإيجابي لدى الطلاب. كما توصل البحث إلى بناء إطار نظري تكاملي يوضح مكونات هذا التكامل وآليات تطبيقه داخل المدرسة، بما يسهم في تحسين المناخ المدرسي ودعم التوافق النفسي والاجتماعي للطلاب. وأوصى البحث بضرورة تبني برامج إرشاد وقائي متكاملة، وتفعيل دور المعلم والمرشد التربوي، وتعزيز الشراكة مع الأسرة للحد من ظاهرة العنف المدرسي.