مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة استقصاء أثر الألعاب اللغوية على تنمية الأنماط اللغوية في مبحث لغتنا الجميلة لتلاميذ الصف الثالث الأساسي، واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين، التجريبية والضابطة مع قياس قبلي- بعدي، حيث تم اختيار مدرسة العلا الأساسية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة خان يونس بصورة قصدية لتكون ميداناً للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذًا من تلاميذ الصف الثالث الأساسي، وقُسّمت العينة إلى مجموعتين، تجريبية بلغ عدد أفرادها (20) تلميذاً، درسوا الأنماط بالألعاب اللغوية، وضابطة بلغ عدد أفرادها (20) تلميذاً، درسوا بالطريقة التقليدية الاعتيادية، وقد قام الباحث بإعداد اختبار للأنماط اللغوية الواردة في التدريبات اللغوية في مبحث لغتنا الجميلة للصف الثالث الأساسي، وبعد تطبيق أداة الدراسة وحساب دلالة الفروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين، توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ a) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار الأنماط اللغوية ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتيجة أوصى الباحث بضرورة التركيز على تمكين التلاميذ من الأنماط اللغوية من خلال توظيف الألعاب اللغوية، وتدريب معلمي المرحلة الأساسية على توظيف الألعاب اللغوية أثناء التدريس.