مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
في رفع الثقة بالنفس لدى الطلبة ، وكذلك التعرف على علاقة نشاط الإذاعة المدرسية برفع الروح والثقة بالنفس لدى الطلبة واكتشاف الطاقات الإبداعية لدى الطلبة وابرازها من خلال برامج الإذاعة المدرسية ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسته والذي يهتم بجمع البيانات والمعلومات اللازمة في الدراسة ووصف الظاهرة كما هي في الواقع ومن ثم تحليلها وتفسيرها . كما استخدم الباحث أداة الدراسة وهي الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات المتعلقة بدراسته ، وتوصل الباحث إلى النتائج التالية وهي : أن الإذاعة المدرسية لها دور كبير في رفع الثقة بالنفس وتنمية المواهب لدى الطلبة وقد جاءت بدرجة عالية جدا. كما أكد معظم الطلبة بضرورة التنويع في برامج الإذاعة المدرسية لما لها دور هام في تثقيف الطلبة وتميزهم وتفاعلهم . وأن الإذاعة المدرسية تغرس لدى الطلبة حب التطلع والتعاون وتكون مستوى الإيجابية عندهم عالية بدرجة كبيرة ، كما اشارت النتائج أن العبارة : تعد الإذاعة المدرسية مضيعة للوقت جاءت بدرجة ضعيفة جدا ، كما أن برامج الإذاعة المدرسية لها قيمة وفائدة بدرجة كبيرة شريطة أن تكون مخطط لها مسبقا ، وأيضا برامج الإذاعة المدرسية تزيد من الثقة بالنفس لدى الطلبة المشاركين في نشاط الإذاعة المدرسية أكثر من غيرهم . كما أوصت الدراسة بأهمية بناء جسور الثقة والتعاون بين الإدارة العليا والمدرسة والمجتمع في وضع الحلول والمشكلات التي تعاني مها المدارس في نشاط الإذاعة المدرسية . واجراء دورات تدريبية للمشرفين في نشاط الإذاعة المدرسية ، وكذلك الأخصائيين المعنيين بالأنشطة المدرسية من أجل تطوير نشاط الإذاعة المدرسية . وأهمية دور الاسرة في توعية أبناءهم للمشاركة في هذا النشاط من اجل تنمية شخصياتهم ودعوتهم لحضور الاحتفالات والمناشط المدرسية وتشجيعهم فيها ليكون حافزا لأبنائهم .