الإصدار التاسع والعشرون: 25 نوفمبر 2020
من المجلة العالمية للعلوم الشرعية والقانونية

ديداكتيك اللغة العربية القراءة المنهجية في المستوى الثانوي دراسة تحليلية نقدية

عبد الرحيم حكى

الملخص- البحث مقاربة نقدية للقراءة المنهجية، التي تعد طريقة بيداغوجية لتحليل النص الأدبي في المدرسة المغربية،  تبنتها المنظومة التعليمية في منتصف التسعينيات و أعادت بصورتها في إطار الرؤية الاستراتيجية  2015/2030. و هذا البحث يقف على تحديد مفهوم لغوي و اصطلاحي لها، و ما يخلفه التباين و التهجين النظري الذي ترتكز عليه من تخبطات  و دوامات في تصويب تعريف لها، و الانعكاسات السلبية على تخطيط مراحل أجرأتها ، و النتيجة، تدني حثيث في وتيرة المكتسبات اللغوية و المعرفية لدى المتعلمين. مما جعل البلاد في ذيل الترتيب العالمي و العربي، و أحاول من خلال هذه الدراسة تقديم مقاربة ديداكتيكية  عملية يمكن التعويل عليها لترسيم بعض التشوهات التي طالت المكون القرائي في المدرسة الثانوية المغربية

شراء - 25.00دولار