مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تدريس الحاسوب من وجهة نظر معلميها في مدارس التربية والتعليم لواء بني عبيد، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، عبر تطوير استبانة تكونت من (58) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط للتدريس، والتنفيذ، والتقويم)، تم التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (115) معلما ومعلمة، بواقع (35) معلما، و(80) معلمة تم اختيارهم بطريقة المسح الشامل، وأظهرت النتائج أن درجة تقدير درجة استخدام معلمي الحاسوب في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد لاستراتيجية تآلف الأشتات أثناء تدريسهم من وجهة نظرهم جاءت متوسطة، وجاء مجال تقويم التدريس بدرجة تقدير مرتفعة، بينما جاءت المجالات (تنفيذ التدريس، والتخطيط للتدريس) بدرجة تقدير متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على درجة استخدام معلمي الحاسوب في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد لاستراتيجية تآلف الأشتات أثناء تدريسهم تعزى لمتغير (الجنس) في الدرجة الكلية والمجالات، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: 1- تعزيز الجهود التدريبية في مجال تخطيط تدريس مبحث الحاسوب وتنفيذه وفقا لاستراتيجية تآلف الأشتات، 2- إجراء المزيد من الدراسات حول أثر استراتيجية تآلف الأشتات في تحصيل الطلبة بمبحث الحاسوب