الإصدار السابع: 30 يونيو 2022
من المجلة السعودية للدراسات التربوية والنفسية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التَّعرُّف على اليَقَظَة العقلية بوصفها منبئ بالابْتِكَارِيَّة الاِنْفِعَالِيَّة لدى طالبات جامعة الملك عبد العزيز بجدة، من خلال الكشف عن مستوى اليَقَظَة العقلية، والابتكارية الاِنْفِعَالِيَّة، ومعرفة الفروق الدالة إحصائيًّا للابتكارية الاِنْفِعَالِيَّة في ضوء اختلاف التخصّص الدراسي (علمي/ أدبي)، والتَّعرُّف على مدى إسهام اليَقَظَة العقلية في التنبؤ بالابْتِكَارِيَّة الاِنْفِعَالِيَّة. ولتحقيق أهداف الدراسة طُبّق مقياس اليَقَظَة العقلية من إعداد Baer et al,2006))، وترجمة البحيري وآخرين (٢٠١٤) ومقياس (Averill,1999) للابتكارية الاِنْفِعَالِيَّة ترجمة عفيفي (٢٠١٦) على عينة أساسية تكوّنت من (٤٤٥) طالبة من طالبات جامعة الملك عبد العزيز، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. ومن النتائج التي توصَّلت إليها الدراسة: وجود مستوى متوسط من اليَقَظَة العقلية لدى طالبات جامعة الملك عبد العزيز. وجود مستوى مرتفع من الابْتِكَارِيَّة الاِنْفِعَالِيَّة لدى طالبات جامعة الملك عبد العزيز. عدم وجود أي تأثير دال إحصائيًّا لـمُتغيِّر التَّخصُّص (علمي/أدبي) في جميع أبعاد الابْتِكَارِيَّة الاِنْفِعَالِيَّة.