مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية والمهنية للمفاهيم المرورية للمرحلة الأساسية العليا وتشمل (الصفوف الأساسية السادس والسابع والثامن)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة الكتب المقررة للمرحلة الأساسية والتي تتضمن في محتواها التوعية المرورية بمجملها حيث استخدم الباحث (62) مفهوماً، من خلال ثلاث مجالات رئيسة استقرت عليا الدراسة وهي مجال الوعي المروري وبلغت (18 ) مفهوم يليها مجال سلوك المشاة وبلغت (22) مفهوماً وأخيرا مجال حوادث السير بنسبة (22)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: حصل مجال الوعي المروري حيث حصلت تكراراته على ( 56) ونسبة مئوية بلغت (90.32)، وجاء مجال حوادث السير بتكرار (52) وبنسبة مئوية (83.87 )، وأخيراً مجال سلوك المشاة وبتكرار (45) وبنسبة مئوية (72.58). كما حصل سلوك المشاة المجال الأول وبلغت تكراراته (23) وبنسبة مئوية (37.09)، وجاء مجال حوادث السير ثانياً وبلغت تكراراته (15) وبنسبة مئوية (24.19)، وثالثاً جاء مجال الوعي المروري وبلغت تكراراته (11) وبنسبة مئوية (17.74). وحصل مجال حوادث السير وبلغت بتكراراته (22) وبنسبة مئوية (35.48)، أما ثانياً فقد احتل سلوك المشاة المجال الثاني وبلغت تكراراته (17) وبنسبة مئوية (27.41)، وأخيرا جاء مجال الوعي المروري وبلغت تكراراته (6) وبنسبة مئوية (9.68)، وأوصت الدراسة الإفادة من قائمة مفاهيم التربية المرورية التي توصلت لها الدراسة الحالية في الخطط التطويرية لمحتوى كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية والمهنية بالتعليم في الأردن