مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة للتعرف على الدور التربوي لجامعة الطائف تجاه الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهن ، من حيث الواقع والتحديات والأساليب التي يمكن من خلالها رفع مستوى الخدمات المقدمة لهن ، واستخدمت المنهج الوصفي ، وأداة الاستبانة ، وطبقت على عينة عشوائية بلغت 40 طالبة بنسبة 42% من طالبات جامعة الطائف من ذوات الاحتياجات الخاصة المنتظمات للدراسة في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1446ه والبالغ عددهن 94 طالبة ، وأظهرت نتائجها ما يلي : أن واقع الدور التربوي لجامعة الطائف تجاه الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهن جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي ( 3.51 ) بينما جاء محور التحديات وأساليب تفعيل الدور التربوي لجامعة الطائف تجاه الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهن بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي ( 3,26 ) بينما لم تظهر نتائج التحليل التبايني فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات التخصص والمستوى الدراسي على جميع محاور الاستبانة ، وأظهرت فروق ذات دلالة إحصائية على محور الواقع فقط تعود لمتغير نوع الإعاقة لصالح الإعاقة الحركية ، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة وتجويد نوعية الخدمات المقدمة لهن بصفة دورية .