مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية النقل الديداكتيكي للنحو العربي في إكساب المتعلم السليقة اللغوية التي تمكنه من التواصل الجيد مع المتلقي، وتحسين جودة تعليم وتعلم اللغة العربية في المدارس العربية، وكذا تجاوز العديد من الإشكالات التي تواجه طرفي العملية التعليمية التعلمية، خاصة وأن عملية النقل الديداكتيكي عملية معقدة تخضع لضوابط ومعايير السياسة التربوية المتحكمة في المناهج والأنظمة التربوية، وهي عملية تتعدد مستوياتها، حيث نجد واضعي المقررات الدراسية من جهة، ومن جهة ثانية نجد المدرسين، حيث الموضوعية مفروضة ـ هنا ـ في عمل المدرس أثناء عملية النقل الديداكتيكي للمعارف والمفاهيم النحوية. وقد حاولنا إزالة الغموض عن مجموعة من المفاهيم المحورية في هذه الدراسة من قبيل النقل الديداكتيكي، والسليقة اللغوية، والنحو العربي بغية تحديد أسس العلاقة الرابطة بين تعلم النحو واكتساب السليقة اللغوية العربية، مع تقديم مجموعة من الاقتراحات الكفيلة بتأسيس الشروط الضرورية للنقل الديداكتيكي الأمثل للمعارف النحوية.