مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر استخدم تطبيقات جوجل التعليمية على دافعية طلبة الصف التاسع في مادة الحاسوب في محافظة مادبا، فقامت الباحثتان بتطبيق المنهج شبه التجريبي على عينة دراسة بلغت 60 طالبة من طلبة الصف التاسع في مدرسة الكائنة في محافظة مادبا، وقسمّت الباحثتان عينة الدراسة إلى مجموعتين بشكل عشوائي، وكانت المجموعة الضابطة عبارة عن (30) طالبةً، و للمجموعة التجريبيبة (30) طالبًة ، وقامت الباحث ببناء أداة بطاقة الملاحظة لرصد النتائج وقامت بالتأكد من صدقها وثباتها. خلصت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى الى المجموعة التجريبية في دافعية طلبة الصف التاسع في مادة الحاسوب في محافظة مادبا حيث بلغت قيمة ت "2.566" وبدلالة إحصائية بلغت "0.016" وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية الذين استخدموا تطبيقات جوجل التعليمية بمتوسط حسابي بلغ (3.99) مقابل متوسط حسابي للمجموعة الضابطة بلغ (3.53). وقدّمت الدراسة عددًا من التوصيات بضرورة أن تقوم المدارس بالتوجه بشكل كبير نحو التعليم الإلكتروني لما له من أهمية في تقديم المعرفة متجاوزين حدود الزمان والمكان، وخاصة أنّ هناك تقبلاً واسعاً من قبل الطلبة لهذا النوع من التعليم، واتخاذ قرار بضرورة توظيف الحاسوب وتطبيقاته في عملية التعلم وإيجاد بيئات تعلم تكنولوجية، وجعل ذلك إجبارياً على الطلبة ، ليتمكن الطلبة من تجاوز الصعاب و متابعة التكنولوجيا وتطبيقاتها في عملية التعلم، و إجراء المزيد من البحوث حول عملية إعداد البيئة التعليمية المناسبة وتصميم الدروس الإلكترونية آخذين بعين الاعتبار الدافعية لنتمكن من توظيف التعليم الإلكتروني بشكل صحيح وعلمي