مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم العلمية وحل المسائل الوراثية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. لتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثامن التابعين لمديرية تربية وتعليم قصبة إربد الأولى. تم اختيار عينة الدراسة عشوائيًا من طلبة الصف الثامن خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2021/2022)، وبلغ عددها 60 طالبًا قُسموا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع 30 طالبًا في كل مجموعة. تم استخدام أدوات الدراسة المتمثلة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية واختبار حل المسائل الوراثية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) تعزى إلى استخدام نموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم العلمية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند نفس المستوى لصالح المجموعة التجريبية في تنمية مهارة حل المسائل الوراثية. في ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة باستخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس مواد العلوم بمختلف المراحل التعليمية.