مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تعلم الجغرافيا
لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، واعتمد البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينته من
(50) طالبًا، وُزِّعوا بالتساوي على مجموعتين: تجريبية درست باستخدام الخرائط
الذهنية الإلكترونية، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وتمثلت أداة البتعحث في
اختبار لمهارليمات التفكير الإبداعي شمل مهارات الطلاقة والمرونة والأصالة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين
متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي ككل وفي
مهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصى البحث بتوظيف
الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الجغرافيا والاهتمام بتنمية مهارات التفكير
الإبداعي لدى الطلاب.