مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن درجة فاعلية منصات التعليم الالكتروني في تدريس الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر معلميه في مديرية تربية قصبة إربد، مستخدمة المنهج الوصفي، عبر استبانة تكونت من (20) فقرة، وتكونت عينتها من (102) معلم ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة فاعلية منصات التعليم الالكتروني في تدريس الصفوف الثلاث الأولى من وجهة نظر معلميه في مديرية تربية قصبة إربد بدرجة تقدير مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (3.86)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية، وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، تحفيز المعلمين على التركيز على المنصات التعليمية التفاعلية أثناء تدريسهم لمناهج الصفوف الثلاث الأولى، والتركيز على النمو المهني للمعلمين ذوي الخبرة الكبيرة وتحفيزهم على استخدام المنصات التعليمية أثناء ممارساتهم التعليمية