مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة إلى التعرف على الرعاية التربوية للطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالصحة النفسية لديهم من وجهة نظر معلمي غرف المصادر في شمال الضفة الغربية، ودراسة الفروق بين الرعاية والصحة النفسية تبعًا لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة، والتخصص، وشملت الدراسة (80) معلمًا ومعلمة من مدارس نابلس، جنين، وطولكرم باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي وأداة الاستبانة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مستوى الرعاية التربوية مرتفع، بينما كان مستوى الصحة النفسية متوسطًا، كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية بين الرعاية التربوية والصحة النفسية للطلبة، كما كشفت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الرعاية والصحة النفسية بناءً على متغيرات الجنس، سنوات الخبرة، والتخصص. أوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها ضرورة تعزيز التعاون بين أولياء الأمور ومعلمي غرف المصادر لدعم تعلم الطلبة ذوي صعوبات التعلم، كما أوصت بمعالجة الغياب المتكرر للطلبة لضمان نجاح الخطط التعليمية والإرشادية، وأكدت على أهمية متابعة المدير كمشرف مقيم لتحسين بيئة غرف المصادر، مما يسهم في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلبة.