مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف الى مدى قيام المرشدين التربويين ومديري المدارس الحكومية في محافظة الخليل بتطبيق الدور التكاملي في عملية الارشاد التربوي. تكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين التربويين ومديري المدارس التي بها مرشد تربوي في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل وعددهم (658) مديراً ومرشداً تربوياً، تم اختيار عينة عشوائية طبقية وعدد أفرادها (301) مرشدا تربوياً ومديراً ,استخدم الباحثون المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبانة .أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى قيام المرشدين والمديرين بتطبيق الدور التكاملي في عملية الارشاد التربوي جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي قدره( 4.22)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمدى قيام المرشدين والمديرين بتطبيق الدور التكاملي في عملية الارشاد التربوي تعزى لمتغيري: المسمى الوظيفي لصالح المدير، ولسنوات الخبرة في الوظيفة الحالية، لصالح من تزيد خبرتهم عن( 10) سنوات، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائياً تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات التي يمكن أن تعزز من الدور التكاملي في عملية الارشاد التربوي في مدارس فلسطين