مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
الملخص
هدفت الدراسة التعرف على درجة توظيف التعلم النقال في الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات مديرية التربية والتعليم محافظة الطفيلة، تكونت عينة الدراسة من (80) معلمة من مدارس محافظة الطفيلة الحكومية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، أظهرت النتائج درجة متوسطة لتوظيف التعلم النقال في الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات مديرية التربية والتعليم محافظة الطفيلة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في جميع المجالات والأداة ككل باستثناء مجالي (التوجه نحو استخدام التعليم النقال في التعليم، ومعوقات استخدام التعليم النقال في التعليم) كانت الفروق لصالح المؤهل العلمي أعلى من بكالوريوس، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة العمل على توفير كادر مختص يساعد على استخدام التعليم النقال، وزيادة مخصصات هذه المؤسسات وتقديم كافة أنواع الدعم المادي والمعنوي وغيرها لهذه المؤسسات لتعزيز استخدام التعليم النقال