مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الدراسة للتعرف على تقييم دور جامعة نجران فى خدمة المجتمع، وتمثلت مشكلة الدراسة فى السؤال الرئيس: هل توجد فروق فى مستوى تقييم دور جامعة نجران نحو خدمة المجتمع من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الإدارية بجامعة نجران؟ بعد مراجعة أدبيات الدراسة تم بناء النموذج والفرضيات اعتماداً على نموذج قياس الأداء الفعلي (SERVPERF) . تمثلت أداة الدراسة الاساسية في الاستبانة والتى تم توزيعها على عينة عشوائية بنسبة (50%) من المجتمع المستهدف ، ولاختبار فروض الدراسة تم استخدام اختبار(ت) وتحليل التباين الأحادي ANOVA. أظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) ) نحو مستوى تقييم دور جامعة نجران فى خدمة المجتمع الفعلية والمدركة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الإدارية بجامعة نجران تبعاً لمتغير النوع. اضافة إلى عدم فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05)) نحو مستوى تقييم دور جامعة نجران فى خدمة المجتمع الفعلية والمدركة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الإدارية بجامعة نجران تبعا لمتغيرى العمر والرتبة الأكاديمية، وأن إتجاهات المبحوثين نحو مستوى تقييم دور جامعة نجران فى خدمة المجتمع أظهرت أن محور تحقيق التقدم المجتمعى يأتى فى المرتبة الأولى بمتوسط حسابى بلغ (3.94) ، ومحور نشر الثقافة وتقديم الإستشارات فى المرتبة الثانية بمتوسط حسابى بلغ (3.91) ويأتي محور دعم النمو الإقتصادى فى المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابى بلغ (3.89) وذلك من وجهة نظر المبحوثين فى كلية العلوم الإدارية بجامعة نجران.. وبناءاً على نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات ، منها أن تعمل الجامعة على زيادة فعالية أبعاد تقييم خدمة المجتمع لما لها من أهمية في تحسين دور الجامعة نحو خدمة المجتمع المحلى، ضرورة عمل الجامعة بتقديم إستشارات لأفراد المجتمع من خلال إنشاء مراكز متخصصة لذلك، ضرورة تفعيل دور الجامعة بإعداد تقارير وأوراق عمل لصناع القرار فى المجتمع تتعلق بالتنمية الإقتصادية، وأن تعمل الجامعة على تنظيم الندوات لإيجاد حلول لبعض مشكلات البيئة المحلية، وضرورة إيجاد آلية فعالة من قبل الجامعة للتجاوب مع إحتياجات المجتمع المحلى فيما يتعلق بنشر الثقافة وتقديم الإستشارات، تحقيق التقدم المجتمعى و دعم النمو الإقتصادى.